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胜者教育张益铭:我眼中的精英少年

2021-06-14 11:05:27 来源:互联网 阅读:612
摘要胜者教育张益铭:我眼中的精英少年

      在这个“全民鸡娃”的时代,如何让自己孩子在激烈竞争中脱颖而出并成为社会精英,越来越为众多家长所关注。而关于精英的标准以及精英教育的理念,各界却有不同的观点。

      精英是社会的精华,亦是一种稀缺资源。当前高等教育的公认标准为:适龄人口入学率在15%以下者方能称之为精英教育,而入学率在15%45%之间者则称为大众教育。若按此语境,只有站在社会金字塔尖15%的人群方能称之为“精英”。

      出于对精英教育的渴求,当下不少家长开启了“疯狂报班模式”,认为上了各种各样的补习班,孩子就能成才。有的学校还以开设高尔夫课、马术、击剑等所谓“贵族课程”来彰显其“精英元素”。但这样的做法,在胜者教育张益铭看来未免有些本末倒置。


      张益铭认为:每个孩子独有1个天赋,将这种天赋激活,并以激活的天赋为锚点,去战略布局整个人生,在发挥自身价值的同时,为社会带来巨大贡献,这样的人就是名副其实的精英。因此,精英教育不是技能培养,精英思维也不是特权意识,精英应该是天赋被激活,并且具备精英特质以及精英思维的人。

      张益铭以闻名世界的耶鲁大学为例,介绍了耶鲁的精英是如何产生的:“其之所以能在三百年里,培养了大批影响美国乃至世界历史进程的风云人物,并赢得了‘总统的摇篮’之美誉,耶鲁校长总结为:得益于学生社团的作用。”

      耶鲁有250个社团,其中每年都有一些社团要更换领导团队。这意味着耶鲁的 1万多名学生中,有20%的人有机会成为某个社团的领导者。这些社团实际上就是培养领导才能的一个实验室。在这样的实验室中,少年的天赋被激发,与人合作的能力、动手操作能力、说服动员能力等许多重要能力都得到了锻炼与提升。


      此外,张益铭还分享了国外的一些教育理念,他表示近年来由美国提出的STEAM教育也受到全球教育领域的关注与肯定,这种教育理念强调的是多学科、跨领域的知识学习与应用,并赋予了比传统教育理念更强大的实践能力要求。STEAM意为科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)、数学(Mathematics)多学科融合的综合教育。在张益铭看来,STEAM教育虽全方位拓展了孩子的综合素养,可以培养出“有用的人”,但对于如何能教育出打破常规的“精英领军者”仍未能全面表述。

      中国又如何培养精英?张益铭和他的胜者教育所提出的精英教育163模型,不仅与耶鲁大学的模式和STEAM理念异曲同工,同时也更加适合中国少年。

      具体来说,精英教育163模型中的“1”是指1个独有的天赋;“6”是指六大精英特质,即身体意志、学识与眼界、自我驱动力、解决问题的能力与智慧、主人翁意识、社会责任感;“3”是指三种思维模型,即艺术思维、建筑思维、辩证思维。

      发掘天赋,是能帮助孩子开启灿烂未来的密码。“艺术思维”是伟大创新的来源,“建筑思维”意味着强大的理性逻辑和分析能力,“辩证思维”则让孩子拥有强大的思辨力和表达力,也是未来精英应对困境的重要思想武器。


      精英教育163模型明确了中国精英少年应该具备的标准,而这样的精英,正是引领下一个时代的先驱者。

      同时,培养出时代所需精英少年并非一朝一夕之功,还需要学校、家长与社会各界的共同努力,更需要根据时代变化对教育理念进行迭代与革新。为此,胜者教育从源头出发,成立胜者父母大学、胜者导师学院,多管齐下,铺就未来精英成长之路。

      其中,胜者父母大学开设了“家族和事业传承”“家庭教育”等一系列相关课程,帮助父母成为专业的“精英父母”,实现父母与孩子的共同成长。

      此外,中国青少年精英教育的发展,还需要更多的青少年教育专家的支撑。“师者”,传播智慧者,胜者导师学院则为中国精英教育提供了源源不断的专家和“垫脚石”,为中国精英少年铺就成长之路。

      “知识教育只是基础,而自身的天赋与天生的热爱,才是实现更高价值的关键。“与众多精英人士有过深度交流的张益铭颇有感触。他呼吁,在孩子的教育中,家长和老师都应该具备做“垫脚石”的觉悟,在关键时刻为孩子“垫一下”,而不是用固有的教育经验去教育孩子走老路。

      从创新精英教育“摸着石头过河”,到带领精英少年“满怀信心大步走”,十多年间,胜者教育已经成为中国青少年精英教育领导品牌。谈及未来,张益铭表示:“胜者教育要打破大众对精英教育的固有认知,重新诠释中国精英少年的内涵和面貌,制定中国青少年精英教育的的标准,帮助‘从胜者走出的精英学子,成为未来国家复兴的国之栋梁、社会发展的中流砥柱’,这乃是我创办胜者教育的根本目的,也是我和胜者教育的无上荣光。”

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